1er DIPLOMADO INTERNACIONAL: OBSTETRAS DE SALUD ESCOLAR

La promoción de la salud en entornos escolares es esencial para el bienestar de los adolescentes. Este diplomado forma obstetras para abordar estas necesidades integrales. Durante la adolescencia, los jóvenes enfrentan desafíos físicos y emocionales, y las instituciones educativas brindan una oportunidad única para intervenir y promover hábitos saludables. La Organización Mundial de la Salud respalda este enfoque, promoviendo las Escuelas Promotoras de Salud. Estas instituciones proporcionan un entorno propicio para el desarrollo personal y social de los alumnos, fomentando valores saludables y habilidades para la toma de decisiones. Este diplomado responde a la necesidad de profesionales capacitados para liderar iniciativas de salud escolar, promoviendo estilos de vida saludables y previniendo riesgos como el inicio temprano de la actividad sexual. Capacita a los obstetras para implementar programas de promoción de la salud y educación sexual en entornos escolares, contribuyendo así al bienestar integral de los adolescentes. ¡Únete a esta iniciativa transformadora y marca la diferencia en la salud y el futuro de la próxima generación!

Fortalecer las competencias de los obstetras en la promoción de la salud escolar, dotándolos de los conocimientos, habilidades y herramientas necesarias para transformar las escuelas en entornos saludables que potencien el bienestar integral de los estudiantes.

1. Competencia académica para el módulo 1: Promoción de la salud en instituciones educativas a nivel nacional e internacional.

Diseña, implementa y evalúa programas integrales de promoción de la salud en entornos escolares, considerando la evaluación de necesidades, la planificación estratégica, la gestión de recursos y la participación comunitaria.

2. Competencia académica para el módulo 2: Los obstetras y la Educación sexual integral en instituciones educativas a nivel nacional e internacional.

Facilita procesos educativos inclusivos, basados en el respeto, la diversidad y la autonomía, promoviendo el conocimiento, la reflexión y la toma de decisiones informadas en relación con la sexualidad y las relaciones interpersonales.

3. Competencia académica para el módulo 3: Nutrición saludable y actividad física

Diseña e implementa programas de promoción de la nutrición saludable y la actividad física en el ámbito escolar, promoviendo hábitos alimentarios equilibrados, la práctica regular de ejercicio y el bienestar general de los estudiantes.

4. Competencia académica para el módulo 4: Promoción de la salud mental y desarrollo de habilidades para la vida.

Identifica, previene y aborda problemas de salud mental en el entorno escolar, así como promueve el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes, fomentando la resiliencia y el bienestar emocional.

 5. Competencia académica para el módulo 5: Prevención de adicciones y violencia en los adolescentes escolares.

Identifica factores de riesgo, previene situaciones de adicción y violencia en el ámbito escolar, y promueve la convivencia pacífica, la resolución de conflictos y el acceso a recursos de apoyo y asistencia.

6. Competencia académica para el módulo 6: Alianza intersectorial: Organización y gestión del municipio escolar

Desarrolla alianzas intersectoriales, elabora planes de acción y proyectos colaborativos, gestiona recursos y promueve la participación comunitaria en la mejora de la salud y el bienestar de la comunidad educativa.

7. Competencia académica para el módulo 7: Implementación de Proyectos de Salud Escolar: experiencia nacional e internacional.

Identifica necesidades, diseña e implementa proyectos de intervención en instituciones educativas, evalúa el impacto de sus acciones y comunica resultados de manera efectiva para contribuir a la mejora continua de la promoción de la salud en las escuelas.

8. Competencia académica para el módulo 8: Elaboración de proyectos de investigación científica aplicados a la salud del adolescente escolar.

Desarrolla habilidades básicas para formular, diseñar y ejecutar proyectos de investigación científica relacionados con la salud escolar

• Mirian Solís Rojas – Perú. Obstetra. 🇵🇪
• Faviola Jiménez – Perú. Experta en Salud Pública. 🇵🇪
• Lucia Monetta – Argentina. Obstetra 🇦🇷
• Sara Parada Ibáñez – Chile. Matrona 🇨🇱
• María Rosa Curutchet -Uruguay. Nutricionista 🇺🇾
• Samara Ferrara Belart – México. Obstetra 🇲🇽
• Carlos Contreras Ríos – Perú. Médico. 🇵🇪
• Mónica Rojo Cortés – Chile. Matrona 🇨🇱
• Luz Torres Adorno – Paraguay. Obstetra 🇵🇾
• Sandra Jarrín Motte – Perú. Nutricionista 🇵🇪
• Luz Roca Gonzáles – Perú. Psicóloga 🇵🇪

El diplomado tiene como objetivo principal fortalecer la capacidad de los obstetras para desarrollar proyectos de promoción de la salud en las instituciones educativas con el objetivo de mejorar la salud y el bienestar de los adolescentes escolares. Para lograr este objetivo, el diplomado se basa en un enfoque integral y multidisciplinario que combina conocimientos teóricos sólidos con habilidades prácticas y experiencia en el campo. A lo largo del diplomado, los participantes adquirirán competencias en áreas clave como la promoción de la salud, la prevención de enfermedades, la salud sexual y reproductiva. Además, se enfatizará el desarrollo de habilidades de comunicación, trabajo en equipo y liderazgo, que son fundamentales para interactuar efectivamente con adolescentes, padres y docentes. El diplomado brinda oportunidades prácticas de aprendizaje virtual y proyectos de investigación aplicada. Estas experiencias brindarán a los participantes la oportunidad de aplicar sus conocimientos en un entorno real y adquirir una comprensión más profunda de los desafíos y oportunidades asociados con la salud escolar.

MODELO CONCEPTUAL 

I DIPLOMADO INTERNACIONAL: OBSTETRAS DE SALUD ESCOLAR. “TRANSFORMANDO ESCUELAS, POTENCIAMOS FUTUROS”

La imagen conceptual del diplomado, cuidadosamente elaborada por el Organismo Global para la Mujer y Familia (OG Mujer) y respaldada por la Red Peruana de Alimentación y Nutrición (RPAN), es un testimonio de la excelencia y el compromiso profesional que caracteriza a ambas instituciones organizadoras. Este modelo visual no solo representa una visión integral y holística de la promoción de la salud en el entorno escolar, sino que también resalta el nivel de precisión y dedicación con el que se abordan cada uno de los aspectos del proceso educativo. Al contar con un modelo de esta envergadura, OG Mujer y RPAN demuestran su liderazgo y su búsqueda constante de la calidad y la innovación en la formación de profesionales comprometidos con el bienestar de los adolescentes con énfasis en el escenario escolar.

La imagen conceptual del diplomado representa un marco integral que articula los elementos clave para el fomento de la salud y el bienestar en el entorno escolar. Los tres pilares fundamentales -estilos de vida saludables, entorno saludable y articulación con municipios y servicios de salud- delinean las áreas prioritarias de intervención, destacando la importancia de abordar no solo los comportamientos individuales, sino también los factores ambientales y comunitarios que influyen en la salud. Los dos ejes transversales -educación para la salud y habilidades para la vida- subrayan la importancia de la formación integral de los estudiantes, promoviendo no solo el conocimiento sobre la salud, sino también el desarrollo de habilidades que les permitan tomar decisiones informadas y enfrentar los desafíos de la vida cotidiana. Además, el modelo reconoce la interdependencia entre diversos actores, como las instituciones educativas, las familias, los municipios y los servicios de salud, subrayando la necesidad de colaboración y coordinación entre ellos para alcanzar resultados efectivos en la promoción de la salud escolar. En este sentido, la imagen proporciona una guía visual clara y coherente para los organizadores y participantes del diplomado, delineando un camino hacia el éxito en el logro de las competencias y objetivos propuestos.

El Papel de los Obstetras en la Salud Escolar

Los obstetras desempeñan un papel fundamental en la promoción de la salud de los adolescentes; su formación en salud sexual y reproductiva les brinda una base sólida para abordar una amplia gama de temas relacionados a la educación sexual, sexualidad y aspectos reproductivos; así como implementar intervenciones de educación para la salud relacionados a la promoción de la salud en un trabajo interdisciplinario con el psicólogo, nutricionista, odontólogo; entre otros.

Su intervención se proyecta a la comunidad educativa; especialmente a los docentes, capacitándolos en temas de sexualidad y salud sexual; pues, son ellos, quienes imparten la educación sexual integral en las instituciones educativas.  También, realizan programas de educación en salud sexual a los padres de familia, docentes y alumnos.

Además, los obstetras pueden realizar consejería a los escolares en temas relacionados a su salud sexual, la información que se les brinde ayudará a los adolescentes a desarrollarse plenamente como personas y evitar situaciones que podrían limitar su realización personal.

Es así que, la inclusión de obstetras en entornos escolares puede tener un impacto significativo en la salud y el bienestar de los adolescentes.